Pracovní výchova

Vyučovací předmět pracovní výchova umožňuje žákům získat nezbytný soubor vědomostí, pracovních dovedností a návyků potřebných v běžném životě.Jeho obsah je přizpůsoben materiálně technickým podmínkám a pedagogickým záměrům školy. Formuje jejich osobnost rozvíjením některých vlastností, motorických i tvořivých schopností a dovedností.

U žáků se vytváří pozitivní vztah k práci v různých pracovních oblastech (zahrada, kuchyně)

Důraz je kladen na postupy techniky a dodržování hygieny a bezpečnosti při práci a na získání orientace v různých oborech lidské činnosti. Žáci získávají prvotní poznatky a dovednosti významné pro jejich další životní a profesní orientaci.

Pracovní výchova je vyučována jako samostatný předmět s časovou dotací 1 hodina týdně v 6. až 9. ročníku.Výuka probíhá ve specializovaných učebnách a na školním pozemku školy. V tomto předmětu se prolínají následující průřezová témata

a mezipředmětové souvislosti v předmětech : Člověk a zdraví , Přírodopis , Chemie, Fyzika , Výchova k občanství . Předmět svým obsahem utváří klíčové kompetence k učení, řešení problému, komunikativní, sociální a personální, občanské, pracovní. Pro potřeby hodnocení patří mezi předměty s převahou praktického zaměření.

Kompetence k učení

zadáváme úkoly, které umožní volbu různých postupů
vedeme žáky k poznávání vlastností materiálů a surovin a jejich použitelnosti
utváříme pozitivního vztah k práci a odpovědnosti
vedeme žáky k plánování úkolů a postupů
vedeme žáky k používání vhodných materiálů, nástrojů při práci

Kompetence sociální a personální

otevíráme prostor k prožívání různých rolí ve skupinách
vedeme žáky k poznání, že technika je úzce spojena s pracovní činností člověka
zadáváme úkoly, při kterých žáci spolupracují
umožňujeme rozdílné výkony podle individuálních schopností žáků

Kompetence k řešení problémů

klademe žákům otevřené otázky
otevíráme žákům prostor pro zodpovědné rozhodování o vlastní profesní orientaci
seznamujeme žáky s možnostmi poradenství v oblasti volby dalšího studia, profesní orientace
vedeme žáky k organizaci a plánování práce
zařazujeme metody, při kterých žáci docházejí k objevům, řešením a závěrům sami

Kompetence občanské

vedeme žáky k respektování pravidel bezpečnosti při práci
dodáváme žákům sebedůvěru
vytváříme postoj k hodnotám, vztah k práci a životnímu prostředí

Kompetence komunikativní

využíváme informační zdroje k získání nových poznatků
seznamujeme žáky s přesným významem pojmů se vztahem k práci s technickým materiálem a při přípravě pokrmů
zajímáme se o vlastní nápady žáků, náměty při práci
vytváříme příležitosti pro vzájemnou komunikaci žáků k danému úkolu
umožňujeme prezentovat výsledky práce žáků

Kompetence pracovní

vedeme žáky k dodržování bezpečnosti a hygienických pravidel při práci
vedeme žáky ke správným způsobům užití materiálů a nástrojů
seznamujeme žáky s podnikatelskými aktivitami od záměrů až po jejich realizaci
vytváříme žákům prostor pro přijímání promyšlených rozhodnutí a dalším vzdělávání a profesní orientaci
vedeme k osvojení základních pracovních dovedností a návyků